考情分析

试卷结构

考试题型

备考策略

1.2素质教育的实现途径与方法

1.3素质教育与“应试教育”的区别

1.4新课改下的素质教育

1.5教育观课后练习

1.6讲义

2.1“以人为本”的学生观

2.2“以人为本”的学生观内涵

2.3“以人为本”学生观在教育教学中的运用

2.4学生观模块练习

2.5讲义

3.1教育中的教师角色、职责与价值

3.2教师劳动的特点

3.3教师的专业发展

3.4教师观模块练习

3.5讲义

4.1《中华人民共和国教育法》（《教育法》）

4.2《中华人民共和国义务教育法》

4.3《中华人民共和国教师法》

4.4《中华人民共和国未成年人保护法》

4.5《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

4.6《学生伤害事故处理办法》

4.7《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》

4.8中学教育法律法规课后练习

4.9讲义

5.1教师权利和义务

5.2学生的权利和义务

5.3讲义

6.1教师职业道德概述

6.2《中小学教师职业道德规范》主要内容

6.3中学教育与教师职业道德规范模块练习

6.4讲义

7.1《中小学班主任工作规定》

7.2教师职业行为

7.3中学教师的职业行为模块练习

7.4讲义

8.1走进历史素养

8.2中国古代史

8.3中国近现代史

8.4世界史

8.5教师的历史文化素养模块练习

8.6讲义

9.2中国现当代文学的重要作家作品

9.3外国文学的重要作家作品

9.4教师的文学素养模块练习

9.5讲义

10.1科学常识

10.十二个常考的中国古代科学家

10.3中国现当代科学家

10.4常考的外国科学家

10.5教师科学素养模块练习

10.6讲义

11.1文史典籍

11.2官员选拔制度

11.3天文历法

11.4古代地理

11.5风俗礼仪

11.6民族服饰

11.7传统艺术

11.8古代科技文化

11.9传统思想文化

11.10古代称谓

11.11教师的传统文化素养模块练习

11.12讲义

12.1 艺术鉴赏概述

12.3 绘画艺术鉴赏

12.4 音乐艺术鉴赏

12.5 其他艺术鉴赏

12.6教师的艺术鉴赏素养模块练习

12.7讲义

13.1 逻辑思维能力概述

13.2 概念命题题型

13.3 性质命题的类型

13.4 联言命题及其负命题

13.5 选言命题及其负命题

13.6 假言命题及其推理

13.7 真假推理题型

13.9讲义

14.1 信息处理能力概述

14.2 信息检索的路径

14.3 信息的筛选与处理

14.4 数据分析与处理

14.5 课件制作

14.6 实际操作

14.7信息能力模块练习

14.8讲义

15.1 阅读理解能力概述

15.3 理解阅读材料中的重要句子

15.4阅读理解能力模块练习

15.5讲义

16.1 筛选整合能力

16.2 分析结构能力

16.3 分析态度观点能力

16.4阅读理解能力模块练习

16.5讲义

17.1 写作能力综述

17.3 材料作文的审题立意

17.4 审题立意法

17.5写作能力模块练习

17.6讲义

18.1 如何写标题

18.2 写作的开头写作能力

18.3 写作的结尾写作能力

18.4 写作的剪裁材料能力

18.5 写作的结构布局能力

18.6 例文

18.7写作能力模块练习

18.8讲义

19.1语言优美能力

19.2例文分析

19.3议论文写作点拨

19.4备考建议

19.5写作能力模块练习

19.6讲义