课程性质：专业必修课程（二年级第二学期、一年级第一学期开设）
学习对象：面向艺术设计学院、美术学院设计专业开设的专业基础课（视觉传达、工业设计、产品设计、环境艺术设计、动画设计、服装设计），同时也是面向本科生的公选课。
课程特点：
课程系统阐述了设计心理学的发展、理论与实践成果、研究方法、并解释艺术与设计中的美学现象，作为设计学重要的理论学科，它对设计学的发展、设计活动与设计创新有着重要指导意义。
课程以丰富的案例解释认知心理学和行为学等心理学的研究方法，并将方法导入到设计实践，强调以人为本的设计哲学，使设计师完善设计知识结构，创造复合人类需求、具有良好体验的设计。
1、针对创新型、复合型、应用型设计人才培养特色与学生的认知特征，将“双钻”模型在教学设计中的应用，强调课程的理论性、方法论、前沿性、实践性。
2、坚持以学生为中心，“全过程学习动态评价”、“非唯一性标准答案” 的科学全面的成绩评估体系转变，满足差异化个性化的学习需求和学习目标；
设定课程核心框架与针对不同专业方向的课程模块和理论应用到实践的案例。精准化教与学。
能力水平：
作为各专业必修专业基础课。学生掌握并运用心理学中的原理解释设计中的现象，用心理学中的研究方法辅助完成设计的过程、运用课程原理在指导设计实践的完成，核心旨在“理论+创新设计思维能力+设计实践能力”并重的以学为中心的教学模式。
1、掌握设计心理学相关知识点；提高设计思维与创新能力；掌握设计方法分析问题、并运用到设计实践；
2、培养学生扎实的专业理论基础与知识能力；培养自主学习、探索和应用知识的能力；同时培养学生厚重的人文素养、求真的学术追求和宽广的全球视野。
《设计心理学》教学大纲
（理论课程、线上线下混合式、省级一流课程）
课程名称（中文）：设计心理学
课程名称（英文）：Design psychology
课程类别：专业基础课
课程性质：必修
计划学时：40 （其中线上学时：16 ，线下学时：40）
计划学分：2.5
先修课程：视觉设计基础、艺术概论、数字编排、信息图表设计
选用教材：柳沙·著 设计心理学 清华大学出版社
开课院部：艺术设计学院
适用专业：视觉传达设计、工业设计、环境设计
课程负责人：葛 菲
课程网站：
https://www.ulearning.cn/ulearning_web/web!courseDetail.do?courseID=10672
二、课程简介（中英文）
设计心理学作为设计学科的一门工具学科，运用心理学中的经验、原理解读设计中的现象，帮助设计者更好的认识其设计目标人群与设计相关的心理现象和行为，起到改善和辅助设计的作用，同时增强设计者对自身的思维过程和创造能力的了解和认识，提高其设计能力。
作为视觉传达设计专业的学生则侧重于运用设计心理学中的相关理论更好的了解消费者生理、心理特征；掌握消费者的行为规律；使设计的作品符合消费者的需求和购买动机，达到人、产品、环境三者的协调；认识设计师自我在设计过程中的心理因素，客观的看待‘神秘’的创意和灵感，了解和改善自身的思维过程和心理状态。
As a tool subject in design studies, the course uses the psychological principle and experience for the interpretation of design. It aims to help designers better understand the target population and related psychological phenomena and behavior, so as to enhance the thinking and creative ability in design.
For students in visual communication, the course focus on the introduction of psychology theory to interpret the consumers' physiological and psychological characteristics and the laws of consumer behavior; the aim is to make design works meet consumer demand and purchase motivation; the course will also help students learn the psychological factors in the design process, so as to have an objective view of the "mystery" of creativity and inspiration and improve mental state and thinking process.
三、课程教学要求
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序号
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专业毕业要求
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课程教学要求
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关联程度
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1
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专业知识
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认识其设计目标人群与设计相关的心理现象和行为，起到改善和辅助设计的作用，同时增强设计者对自身的思维过程和创造能力的了解和认识，提高其设计能力
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H
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2
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问题分析
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了解消费者生理、心理特征；掌握消费者的行为规律
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M
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3
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设计/开发解决案
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设计的作品符合消费者的需求和购买动机，达到人、产品、环境三者的协调
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H
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4
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研究
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视觉传达设计中的情感化设计
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H
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5
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使用现代工具
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平面设计相关软件的协作运用和熟练：ai\ps\。能过利用互联网平台进行数据调研与分析。
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H
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6
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社会实践
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对已有广告案例、视觉传达设计范围内设计案例分析；从设计基本元素（色彩、机理、形态）收集与设计项目相关的素材并梳理。
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M
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7
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可持续发展
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H
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8
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职业规范
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设计师的心理应对
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9
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个人和团队
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协作完成项目作业，再整个设计流程中合理分配组员的任务，并帮助组员再项目中成长；协作做好最终的汇报PPT，再把成果通过班级集中公开宣讲分享给全班同学，既提高了视觉传达设计、互联网产品设计赏析能力，又提高了语言表达能力。
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M
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10
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沟通
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通过翻转课堂、项目汇报、模拟“路演”等方式对设计过程中的各个环节进行展示或分享，加强与老师、同学、团队、以及虚拟竞争对手之间的交流与沟通。
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M
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11
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项目管理
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在团队合作的过程中实现项目的管理
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L
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12
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终身学习
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通过理论知识的讲解、作业的训练，提高学生终身设计的能力；对涉及到的设计经典案例、整理与评析，训练学生专业资料的搜索能力和自学能力，实现自我提高。
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M
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注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
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章节
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名称
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主要内容
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重难点关键词
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学时
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类型
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一
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课程导论
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- 艺术与设计的关系
- 设计心理学与设计的关系
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1.艺术与设计
2.设计与心理学
3.设计与设计师之间的关系
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2
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线上预习；
线下总结；
主题辩论/讨论
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二
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设计心理学概述
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- 设计心理学概念与研究现状
- 相关理论成果与书籍设计心理学课的交叉性
- 与设计心理学相关的学科
- 人在认知活动中的特点
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1.设计的目的是为人服务
2.设计的创作是问题求解的过程
3.设计心理学的发展
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2
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理论讲授；
自主学习；
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三
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设计中的感觉与知觉
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- 感觉的起源
- 空间与感知
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1.人的五感
2.我们的知觉
3.我们的视觉
4.光
5.寻路
6.环境
7.认知地图
8.材料感知
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8
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理论讲授；
案例分析；
设计实践；
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四
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认知与学习
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- 信息加工理论
- 认知心理学研究的范畴
- 目的性指向
- 马斯洛需求层次论
- 刺激驱动
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1.原型说、泛化化说
2.引起注意的方法：信息刺激、兴趣、注意力指向（需求）
3.感性诉求与理性诉求
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8
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理论讲授；
案例分析；
设计实践；
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五
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设计情感
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- 情感与情绪
- 情绪的作用
- 情绪的维度
- 情感设计的基本原则
- 设计中的情绪表达方式
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- 设计情感的特殊性
- 情感的多层次性
- 产品中的情绪体验
- 产品中功能与情绪的关系
- 产品设计的目的性指向
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8
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理论讲授；
自主学习；
分组调研；
反转课堂；
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六
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情感设计
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- 情感设计的目的与意义
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1设计中情感的表达：形态、色彩、肌理
2.情绪的种类
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4
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理论讲授；
设计实践；
反转课堂；
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七
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可用性设计
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- 以用户为中心的设计
- 可用性设计在数字产品中的通用设计
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- 易用性设计
- 无障碍设计
- 产品的可用性设计
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4
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理论讲授；
案例分析/讨论；
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课程总结
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4
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小组分享
总结设计实践
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五、考核要求及成绩评定
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序号
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成绩类别
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考核方式
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考核要求
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权重（%）
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备注
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1
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期末成绩
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2
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平时成绩
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3
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4
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5
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注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议
书籍与参考资料：
1.设计艺术心理学 清华大学 柳沙2006年
2.设计心理学 上海美术出版社 柳沙 2009年
3.设计心理学1-日常设计 诺曼 中信出版社2015年
4.设计心理学2-与复杂共处诺曼 中信出版社 2015年
5.设计心理学3-情感化设计 诺曼 中信出版社2015年
6.设计心理学4-未来设计 诺曼 中信出版社2015年
7.每天懂一点色彩心理学 原田玲仁（日） 陕西师范大学出版社2009年
8.设计师要懂设计心理学 Susan Weinschenk（美）人民邮电出版社 2013年
9.设计师要懂设计心理学-2 Susan Weinschenk（美）中国工信出版社、人民邮电出版
社 2013年
纪录片：
1.BBC纪录片《设计天赋》 https://www.bilibili.com
2.Netflix纪录片《抽象：艺术与设计1-2》 https://www.bilibili.com
3.字体传奇《Helvetica》 https://www.bilibili.com
4.人物传记《rams》 https://www.bilibili.com
公众号：
1.IXDC 国际体验设计委员会
MOOC网站：
- 设计心理学https://www.icourse163.org/course/CUMT-1207337801 中国矿业大学
2.设计心理学 https://www.icourse163.org/course/HNU-1001980014 湖南大学
七、课程改革与建设（选填）
本课程在教学方法上，采用理论与实践一体化教学和项目式教学，采用课堂教学与翻转课堂、企业项目共建相结合的混合式教学法，采用“课内+课外”“线上+线下”“平时+期末”相结合综合改革形式。引导学生进行讨论式、研究式学习，使学生能及时消化所学的知识，并为其所用；鼓励学生参与数字产品大赛等专业设计竞赛，全面提高学生团队协作完成数字产品的分析与设计能力，独立完成设计产品的前期调研与分析能力能力，完成基于产品的情感化设计努力做到知识与时代同步，技术与市场接轨。
